↑

Development of a Paragraph

Utbygging av avsnit

Temasetning → Kommentarsetninger → Avsluttende setning

For det første (倒装) … for det andre (倒装) … → Firstly … secondly …

I tillegg … ikke minst er det …

På den ene siden …, mens på den annen siden … (it is often used as på den andre siden; used more in spoken language)

Til slutt … Kort oppsummert … Som nevnt tidligere … Alt i alt mener jeg at …

Argument 要怎么写

Oppgave: Snakk sammen om fordeler og ulemper med hjemmeeksamen.

Bør det innføres kortere arbeidsuke i Norge?

Les teksten: (Then there is a short paragraph with someone’s opinion or description of the topic.)

Q: Why is there a paragraph?
A: That little paragraph after the question is not “extra reading” — it’s the stimulus text. It’s there to give you:

  1. Context → so you know exactly what situation to write about.
  2. Ideas → words, arguments, and expressions you can use.
  3. A starting point → you should connect your own text to it.

Q: How should I use it?
A: The following shows some ideas:

  • Refer to it in your introduction
  • Borrow useful vocabulary/expressions
  • Show you understand it, but then add your own thoughts

Take-away points

  • You don’t need to summarize the whole text.

  • You should not ignore it either, because examiners want to see that you can interact with a given source.

  • Use it as a springboard for your own argumentation.

    Mention the paragraph briefly in your intro, then focus 90% on your own arguments.

Grading Criteria

  • 内容方面 Coherence

    • Clear introduction and reference the text given

    • Balanced arguments

      Give concrete examples to support each argument

    • Logical conclusion

      Clear conclusion

  • 衔接 Cohesion

    Good connectors (for det første, dessuten, likevel, alt i alt, dermed) → good flow

  • Choice of word

  • Grammer

Q: Should I take one clear side? Or should I comment on both?

A: You do not need to write both pros and cons if the task is to argue for your opinion. We recommend that you only argue for one viewpoint, since including counterarguments can make it harder to structure the text.

如何准备

  • 多写是肯定的
  • 即使不写完整的文章，也要写要点，论点。

Use the following mock exam to practice before the actual exam:

Structure

🔹 1. Innledning (Introduction)

  • I teksten blir det tatt opp spørsmålet om … → The text raises the question of …
  • Dette er et aktuelt tema som mange har meninger om. → This is a current topic that many have opinions about.
  • Mange mener at … → Many believe that …
  • Noen hevder at …, mens andre mener at … → Some argue that …, while others think that …
  • Etter min mening bør vi … → In my opinion, we should …
  • Jeg vil i denne teksten diskutere både fordeler og ulemper, og til slutt komme med min egen mening. → I will discuss both pros and cons, and end with my own opinion.

🔹 2. Argumenter for (Pros / reasons for)

  • For det første … → First of all …

  • Dessuten … → Furthermore / In addition …

  • … vil ha mange fordeler. → … will have mange benefits.

  • Et annet positivt aspekt er at … → Another positive aspect is that …

  • Hovedargumentet for … er at … → The main argument for … is that …

  • Dette betyr at … → This means that …

  • Et eksempel på dette er … → An example of this is …

  • Det kan føre til at … → It can lead to …

  • beneficial / contributes to / helps achieve sth

    • å legge til rette for → to facilitate, to make possible, to create conditions for

      Skolen bør legge til rette for at alle elever får delta i aktivitetene. → The school should facilitate that all students can participate in the activities.

    • bidra til → contribute to, to help achieve

      Regelmessig trening kan bidra til bedre helse. → Regular exercise can contribute to better health.

    • å fremme utvikling / vekst / læring→ to promote, to advance

      Myndighetene bør fremme likestilling mellom kvinner og menn. → Authorities should promote equality between women and men.

    • være til fordel for… → to be beneficial for

      Det er til fordel for barn å ha foreldre som engasjerer seg i lekser. → It is beneficial for children to have parents who are involved in homework.

🔹 3. Argumenter mot (Cons / reasons against)

  • På den annen / andre side … → On the other hand …

  • Likevel finnes det ulemper … → Nevertheless, there are disadvantages …

  • Samtidig finnes det utfordringer. → At the same time, there are challenges.

  • Et problem med dette er at … → A problem with this is that …

  • Selv om noen …, varer effekten bare en kort periode. → Even if some …, the effect lasts only a short time.

  • Dette kan også føre til at … → This can cause …

  • … kan gå utover … → to affect negatively; to harm;

  • Noen mener dessuten at … → Some people also believe that …

  • Det er motsatt av hva … ønsker. → This is the opposite of what … wants.

  • Det risikerer at … → It risks that …

    Det risikerer å gjøre noe → It risks of doing sth

  • Det skaper unødvendige problemer både for arbeidsplassen og for sammfunnet. → It creates unnecessary problems for both the working place and the society.

  • There is no point in doing …

    • Det er ikke noe poeng i å gjøre noe.

      Det er ikke noe poeng i å klage. → There is no point in complaining.

    • Det gir ingen mening å gjøre noe.

      Det gir ingen mening å starte nå. → There is no point in starting now.

    • Det er meningsløst å gjøre noe.

      Det er meningsløst å krangle om småting. → It is pointless to argue about small things.

🔹 4. Suggesting alternatives / solutions

Løsning

  • I stedet for å …, kan det være bedre å … → Instead of …, it may be better to …
  • I stedet er det bedre å gjøre noe → In stead, it is better to do …
  • En mulig løsning er at … → A possible solution is that …
  • For å lette situasjonen … → To ease/alleviate the situation
  • Det kan være praktisk å tillate … → It may be practical to allow …
  • Alternativt kan de … → Alternatively, they can …
  • Det er forståelig at …, men kanskje kan de … → It is understandable that …, but maybe they can …

🔹 5. Konklusjon (Conclusion)

  • Jeg forstår argumentene mot, men likevel mener jeg at … → I understand the counterarguments, but nevertheless I think that …
  • Dette hjelper både … og …, samtidig som … → This helps both … and …, while …
  • Etter å ha sett på begge sider, mener jeg at … → After considering both sides, I believe that …

  • Som nevnt tidligere, … → As mentioned earlier, … 倒装

  • På grunn av punktene ovenfor mener jeg at … → Because of the points above, I believe that …
  • Dermed konkluderer jeg med at … → Therefore, I conclude that …
  • Folk kan uansett ha god balanse mellom … → People can still have a good balance between …
  • Alt i alt synes jeg at … → All in all, I think …

Commonly used phrases

我的想法是…

Neutural:

…, det er min mening.

Etter min mening er det / bør vi …

Derfor mener jeg at …

Jeg ser for meg at … → I imagine/envision that …

ut fra mitt perspektiv → From my perspective

en mer positiv holdning (a more positive attitude)

et annet positivt aspekt er …

Det er delte meninger om …

det synes jeg også → I also think that

Likevel er det flere som mener at … → However, there are many who think that … / Nevertheless, many people still think that …

Etter min mening er det ikke snakk om enten eller, men ja takk, begge deler. → In my opinion, it’s not a question of either/or, but yes please, both.

Negative opinion:

Jeg er litt skeptisk til at …

Jeg har virkelig ingen tro på at … → I don’t believe sth

Det provoserer meg at … → It provokes me that …

Jeg er helt uenig i dette. → I completely disagree with that.

uaktuell → out of the question

være negativ til at … → oppsed to or against sth; disapproval or disagreement

注意此处表示态度负面，并不表示某事是否会发生。

være imot noe → against sth; stronger than negative til; actively against sth

Jeg er motstander av … → I am an opponent of / oppsed of …

svak, svakt, svake → weak, lame, poor;

jeg har liten forståelse for … → I don’t understand …

litt 表肯定; liten 表否定

Positive opinion:

Jeg er tilhenger av … → I am a supporter of … (不定冠词 en 可省略)

Antonym
Jeg er motstander av … → I am an opponent of / oppsed of … (strong and formal)

Det er (veldig) synd at / hvis … → It is (very) unfortunate if … / It is (really) a shame if … (Expresses regret, disappointment, or sympathy about a situation.)

注意此处 synd 作为 pity, shame 讲，不可数，不用不定冠词 en。
en synd 意思为 a sin，表一种罪过。

… skader ikke → it does not hurt to do …

kvaliteten og effektiviteten ved … blir bedre → the quality and efficiency with … will be better

Det føler jeg gir en stor trygghet. → I feel it gives a strong sense of safty.

Uncertain

Mitt inntrykk er at … → my impression is that …

Connectors

Tekstbinding

起承转折的连词

  • Avoid repeating the same connector more than twice in one answer.

  • Use synonyms to score higher on cohesion.

However

imidlertid (meanwhile); likevel (nonetheless); fremdeles (still); egentlig (actually);

Han kan bli oppfattet som arrogant, men egentlig er han bare sjenert. → He can be perceived as arrogant, but he is just shy.

Contrast

derimot (on the contrary; however); på den annen / andre siden; tvert imot (on the contrary; quite the opposite);

For noen er … viktige argumenter for dette, mens andre er opptatt av … → For some, … are important reasons, while others care about …

Concession 让步

selv om;

In addition (adding extra info)

i tillegg (til å); samtidig finnes det …; dessuten (moreover); for øvrig;

If

hvis; dersom;

So

altså; derfor; dermed;

Because

Fordi; ettersom;

Still, even now

Fremdeles; ennå;

Wrap up; introduce the last point

For å oppsummere (to summarize);

avslutningvis (in conclusion);

til slutt (finally);

Emphasis

ikke minst (not least); faktisk (in fact); først og fremst (first and foremost; most important thing);

For example

for eksempel; slik som;

Det finners eksempler på …

Sequence

i begynnelsen … senere … til slutt (in the beginning … later … finally); deretter (after that); etterpå;

Indeed

faktisk; virkelig

altså

  1. that is, in other words (clarification)
  2. therefore, so (conclusion)
  3. indeed, really (emphasis, spoken)

In this way

På den måten …

slik sett → in this sense

det store spørsmålet er … → The big question is … The key issue is …

… is (hence) considered …

… regnes (derfor) som …

Bruk av fornybare energikilder regens som bærekraftig og miljøvennlig.

很明显…

det er klart/tydelig at …

强调必要性

rett og slett → simply (need to do sth)

det er i hvert fall på sin plass at … → It is certainly fitting that …

… har aldri vært mer viktig/trendy enn nå. → … has never been more important/trendy than now.

重要同义词: avgjørende

这是一个…问题

Man kan se på som ….

Man kan se på som en positiv utvikling og et resultat av at … → It can be viewed as a positive development and a result of …

可能 gå an

Det går kanskje ikke an å gjøre noe. It is not possible to do.
det er større sannsynlighet for at … there is a greater probability that …
antakelig / antagelig probably 可能
sannsynlig likely
trolig likely
nok 也可作 probably 使用

Ikke bare … men også …

Not only … but also …

Ikke bare blir det vanskeligere for disse kvinnene å komme seg ut i arbeidslivet, men det fører også til at barna deres ikke går i barnehage.

  • 两个分句 都要遵循 V2 原则

    Ikke bare + verb + [subject/rest of clause] , men også + verb + [rest of second clause].

  • 注意 men også 句 ikke 的位置，提前到动词之前。

Ex

  • Ikke bare lærte jeg norsk, men også forsto jeg kulturen bedre.
  • Ikke bare snakker hun tre språk, men også skriver hun dem flytende.
  • Ikke bare er dette en billig løsning, men også en effektiv en.

How to use in B2 exam writing

  1. General statement

    Ikke bare [verb + subject + rest], men også [verb + subject + rest].

    Ikke bare gir dette bedre resultater, men også skaper det et mer motiverende læringsmiljø.
    Not only does this give better results, but it also creates a more motivating learning environment.

  2. Opinion with reason

    Ikke bare [verb + subject + rest], men også [reason / consequence].

    Ikke bare er norsk viktig for studier i Norge, men også for å kunne delta aktivt i samfunnet.
    Not only is Norwegian important for studying in Norway, but also for participating actively in society.

  3. Comparison

    Ikke bare [subject + verb + quality], men også [subject + verb + another quality].

    Ikke bare er dette kurset praktisk, men også svært lærerikt.
    Not only is this course practical, but it is also very educational.

  4. Cause–effect emphasis

    Ikke bare [cause], men også [effect].

    Ikke bare øker fysisk aktivitet helsen, men også forbedrer den humøret.
    Not only does physical activity improve health, but it also boosts mood.

  5. Argument in debate

    Ikke bare [point supporting your argument], men også [additional strong point].

    Ikke bare vil tiltaket redusere forurensningen, men også skape nye arbeidsplasser.
    Not only will the measure reduce pollution, but it will also create new jobs.

小结：如果主语一致，第二个分句 (men også) 主语可以省略。如此便不需纠结 V2 原则。Ikke bare 则必须使用 V2 原则。

Verken … eller (neither … nor …)

| Barn verken viser respekt for voksne eller andre barn. | Children show neither respect for adults nor other children. | | ———————————————————— | ———————————————————— |

  • distinguish from “enten … eller …”, which means “either … or …”

有时…有时…

noen ganger … andre ganger …

Noen ganger er vi overbeskyttende, andre ganger får barna bestemme for mye selv. 注意动词的倒装。

nøkkelen til å gjøre noe

Språk er nøkkelen til å bli integrert i samfunnet.

gå altfor langt i å gjøre noe

… 做的太过火了

Staten gåt altfor langt i å regulere folks privatliv.

相反, … 的反面

det stikk motsatte av the opposite of
Dette er motsatt av … ønsker the oppsite of … wishes
i motsetning til … in contrary to …

一方面 … 另一方面… (on the one hand, on the other hand)c

På den ene siden … (倒装语序), men på den annen siden … (倒装)

无论如何 anyway

i hvert fall, i alle fall

强调普适

i de fleste sammenheng → most likely

Jeg tror det er mange som meg. → I think there are many like me.

强调特殊性

Kanskje gjelder det for noen personer, men … → Maybe it applies to some, but …

Selv om noen …, varer effekten bare en kort periode. → Even if some …, the effect lasts only a short time.

Dette er motsatt av hva … ønsker. → This is the opposite of what … wants.

替代建议 alternative suggestions

I stedet for å …, kan det være mer praktisk å … → Instead of …, it may be more practical to …

Det er forståelig at …, men kanskje kan de … → It is understandable that …, but maybe they can …

Alternativt kan de … → Alternatively, they can …

There be

Det finnes/er (ikke) … (不) 存在…

E.g.

Det finnes mange måter å oppdra barn på.

Det er ingen unnskyldning for å komme for sent. There is no excuse for coming too late.

Use of “finnes”:

  • 主语可以是 “det”, dummy subject

    Det finnes alternativer. (There are alternatives.)

  • 真正主语 real subject

    Flere muligheter finnes for pasientene.

这种

den typen …

最高级

det nyeste begrepet er … the newest notion is …

at 从句

  • 注意要 setningsadverb 提前到动词前
Norsk Engelsk
Det viser seg at … It shows that …
Jeg synes det er bra at … It think it would be great that ….

比较

联系

En klar sammenheng mellom … og … → A clear link / relationship between … and …

Sammenlignet med mange andre europeiske land … → Compared to other European countries …

til sammenligning → for reference / comparison

类似

like … som … → as … as …

like høy som broren sin → as tall as …

like vakkert som en profesjonell → as beautiful as a professional

like mange epler som dere →

i likehet med → similar to, like

I likehet med de fleste andre land i verden … → Similar to most other countries in the world …

不同

annerledes vs. forskjellig

两者均可 (1) 位于名词前作为形容词; (2) 也可作为副词形容动词。

如果主语由两部分构成

  • annerledes

    subjektet er ulikt noe annet 主语作为一个整体，与其他所有对象相比。

  • forskjellig

    deler av subjektet er forskjellig 主语的构成部分，内部相比较。

Tor og Ed har forskjellige biler. $\rightarrow$ Tor har en Mercedes, og Ed har en BMW. (Vi sammenligner to deler av subjektet.)

Tor og Ed har annerledes biler. $\rightarrow$ Alle de andre vennene har Toyota. Bare Tor og Ed har biler som er annerledes enn de andre bilene. (Vi sammenligner subjektet med noe annet)

如果主语是一个主体，句子比较两个对象

  1. 作为短语说明 A 与 B 不同。$\rightarrow$ *Annerledes enn* er det samme som *forskjellig fra*.

    E.g., A er annerledes enn B. = A er forskjellig fra B.

  2. 作为表语，说明 A 与 B 不同。$\rightarrow$ 只能用annerdeles

    E.g., Tor har blondt hår, men Ed er annerledes. ✅

    Tor har blondt hår, men Ed er forskjellig. ❌ (作为表语时，Forskjellig 不能单独用于形容一个主体，必须与 fra 搭配作为短语出现。Forskjellig 作为表语时，主语必须由两部分构成，”forskjellig”表述两部分之间的差异。)

    Tor og Pavel er like, men Tor og Ed er forskjellige. ✅ $\rightarrow$ Vi sammenligner to deler av subjektet. (Tor og Ed).

    Tor og Pavel er like, men Tor og Ed er annerledes. ❌ $\rightarrow$ Vi ønsker å sammenligne deler av subjektet, og derfor må vi bruke “forskjellig”.

Da foreldregenerasjonen vokste opp, var det annerledes. When the parents’ generation grew up, it was different.
Hva er annerledes nå enn før? What is different now than before?

某事是不为社会接受的

| Det var lite sosialt akseptert (ikke) å gjøre noe | Sth is not socially acceptable. | | ————————————————- | ——————————- |

…可以理解的

| Det er forståelig at … | It is understandable that … | | ——————————————————— | ————————— |

平凡是不够好的

Det alminnelig ikke lenger verdsettes som godt nok. The ordinary is no longer valued as good enough.
alminnelig/gjennomsnitt menneske the common people
gjennomsnittlig 1. adj. average, ordinary den gjennomsnittlige elev
2. adv. on the average prisen er gjennomsnittlig 10 kr per kilo

People

man, folk

personer, mennesker,

norsk English
innbygger inhabitant, refer to general population
borger citizen, refer to legal rights, duties, and political belongings
beboere resident of a specific place, like a house, apartment building;

befolkningen (population)

形容词 (de + adj definitive form) 作名词代指一类人

de minste the smallest ones, young children
de største the biggest ones; the greatest ones
de unge, ungdommen the youth
de eldre the elderly
de rike/fattige the rich/poor

程度

fullstendig completely
ekstremt extremely

Very

veldig, svært, skikkelig, ganske, spesielt,

影响

å påvirke,

å berøre (active); berøres (passive)

blir rammet av noe (negative) impacts; be affected/bit by

时间的表述

Norsk English 中文
i de siste årene In the last few years 最近几年
i det siste recently, lately 最近
Tidligere … Earlier / Previously / In the past … 以前，过去，早先
For to år siden Two years ago 两年前
på lang/kort sikt on the long/short term  

最近几年，涌现了…

De siste årene har det dukket opp … There arise … in recent years
De siste årene har det blitt mer og mer vanlig å …  

越来越…

Stagig flere/bedre … 越来越多/好

趋势

Et økende antall nordmenn ønsker å … → An increasing number of Norwegians wish to …

en vesentlig økning av antall nordmenn over 80 → A significant increase in the number of Norwegians over 80

A går ned samtidig som B øker → 伴随着 B 的上升，A 在下降

… må heves → … must be improved

forbedre mental helse → improve mental health

å bli redusert / kuttes → to be reduced / cut

å minske → to lower

å synke → to sink

Det blir en ond sirkel. → It becomes a vicious circle.

↓: å redusere / senke / begrense / bremse

⭕️: å stoppe / stanse

没多少: de færreste av os; et fåtall av;

Slike …, men … 尽管… 但是…
Slike foreldre har de beste intensjoner, men konsekvensen kan bli at … 尽管出发点是好的，但是结果可能是…
当…的时候 Da … 从句 (正常语序), … 主句 (倒装)
Da jeg lærte å …, ble tekstene mine mye bedre.  
Da skoler stengte ned i midten av mars, var mange bekymret for … When schools were closed down, many were worried about ..

Nå det gjelder noe … → When it comes to …

Dette gjelder også i Norge. → This also applies in Norway.

当 nå 作为 “现在”使用时，需要倒装。

Nå er det høy tid at vi takker ungdommene. «Er» 提前到主语之前。 → 现在正是 … 的时候

类似表达：Nå er det virkelig på tide at …

原因

Det er nok også litt av grunnen til at han ga seg. That’s probably part of the reason he gave up.
Grunnen til dette kan være … The reason for this can be …
Det kan være mange grunner til …  
av den grunn … 倒装 because of this …
den vanligste årsaken til …. er … the most common cause of … is …
hovedårsaken til at … er at … the major reason why … is …
hovedargumentet for … at … the main argument for … is that …
å følge av noe as a result of, due to 由…引起的
Dette har sammenheng med at … This is related / due to the fact that …
This has to do with the fact that …
This is because …

Ex «som følge av»

  • Mange mistet jobben som følge av finanskrisen. (Many lost their jobs as a result of the financial crisis.)

  • Som følge av været ble konserten avlyst. (Due to the weather, the concert was canceled.)

  • Som følge av utviklingen i samfunnet, trenger vi nye regler. (Due to developments in society, we need new rules.)

导致…结果

et resultat, en konsekvens,

gi gode/negative resultalter

føre til at lead to
slik at so that

Dette fører til at … This leads to …

Det fører også med seg … This also brings along …

Mindre stress fører til lavere sykefravær → less stress leads to lower sick leave

Det innebærer at … → It means / implies / indicates/ suggests that …

Dette gjøre at … → It makes …

Ex.

Samtidig finnes stadig bedre behandlinger for sykdommer, og dette fører til at levedalderen øker.

At innbyggene i Norge kan velge fritt (choose freely) blant offentlige eller private behandlingssteder, gjør at disse behandlingsstedene må være på topp til enhver tid. [前摇 at 从句真的很长…]

så + adj + at 从句

  • Lønningene i Norge er så høye at det ikke lønner seg å produsere varene her.

    注意从句中 ikke 提前

代价

prisen å betale er …

挑战，困难

å gi store utfordringer for noen give sb big challenges
en utfordring kan være …  
beskymringer noen ikke klarer å takle alene concerns that someone cannot handle alone
en del utfordringer lots of challenges
å møte disse unfordringene to face these challenges

组成部分

Den største delen er … (Note the triple definite form) → The largest part is …

… utgjør den største delen.

Mesteparten av … → Most of …

de fleste … → most …

En annen viktig del av … → Another important part of …

Store deler av … → Large parts of …

de færreste / et fåtall av … → few … (表否定，数量少)

en håndful av … → a handful of …

være sammensatt av … → be composed of; to consist of

表现形式

komme til uttrykk ved

  • Norsk uavhengighet kommer til uttrykk ved at mange norske ungdommer flytter hjemmefra tidlig.

gi seg utslag i/på

举例

Eksempler av detter er …

det finnes det eksempler på … → There are examples of …

i noen tilfellers … → in some cases

优势和劣势

Hvilke fordeler og ulemper er det ved å flytte vareproduksjon utenlands？

What are the advantages and disadvantages of …. 注意跟英文的不同。挪威语用的是 hvilke, 英文用的是 what.

Familie og utlandning

  1. Eer det viktig at mor og far deler på permisjonen nå barna er små? Hvorfor / hvorfor ikke?

    Engelsk Norsk
    - Children need to form a close bond with parents, which is best achieved when parents take maternity or paternity leave. This dedicated time allows parents to spend time with their kid, fostering a strong and lasting connection.
    -    		  

å oppdra, oppdrar, oppdro, har oppdratt: to raise, rear, bring up, educate

godt oppdratt: well brought up, well-raised

en oppdragelse / oppvekst: upbringing, education

å sette grenser: to set boundaries

alle barn bør vokse opp i trygge og stabilie familier

Hva synes du er viktigst å lære dine barn?

uavhengighet, selvstendighet (independence)

Det sosiale er viktigere enn hvordan man presterer. [N.B. «å prestere» means “to perform, achieve, do well”; while «å presentere» means “to present (a show, a talk, etc)”]

Norsk Engelsk
Jeg bestemmer selv mine mål i livet. I decide my own life goals.

være opptatt av tilbakemeldinger → bry seg om hva andre sier til deg在意别人想法

dyd 美德
beskjedenhet modesty
besluttsom / bestemt determined
personlig egenskap personality
sosiale egenskaper social skills
jordnær realistic, pragmatic

学习

få en urettferdig karakter: receive an unfair grade

kunnskap

ferdighet

eksamenskarakter / standpunktkarakter / karaktergjennomsnitt

  • Standpunktkarakter er den endelige karakteren du får i et fag basert på alt arbeidet og vurderingene gjennom skoleåret.
  • Eksamenskarakter er resultatet du får på selve eksamenen. (selve, definit form)

å anstrenge seg: to make an effort, try hard

困难：vansklighet, motstand, hindring

vurderes etter bokstavkarakterer → be graded using letter grades

gode karakterer → good grades

bestått: pass

stryke i faget: ikke bestå (fail the course)

plagiat → plagiarism

klar og tydelig kildehenvisning → clear and explicit source referencing

stor konkurranse big competition
Det var en stor skuffelse å mislykkes. It was a big disappointment to fail.
Jeg fikk mye selvtillit. I receive much confidence.
Utfordringen kan være å gjøre noe The challenge can be to do sth

Detter er mer tilpasset dagens samfunn der all informasjon er tilgjengelig. → This is more adapted to today’s society, where all information is readily accessible.

Lærerne vurderer elevenes prestasjoner og fremgang → the teachers evaluate the students’ performance and progress

要求

提高要求 skjerpe/heve kravet

要求严格 for strenge krave

Det er høye krav til både utdanning og norsknivå.

满足要求 oppfylle/utføre et krav

害怕要求 frykte kravene

达到…水平 bestå B2 nivå

På norskkurs ble vi oppmuntret til å lese barnebøker og se på barne-TV. [encouraged to do sth]

精通

Det er bedre at barna selv opplever glede av mestringen.

å mestre noe → to master sth

重要

sette noe høyt; verdsette noe høyt;

… har blitt uvesentlige, og … har blitt enda viktigere enn før. [… have become insignificant, and … has become even more important than before.]

… blir viktigere enn noen gang → becomes more important than ever

vesentlig → significant

学习压力过大

Jeg blir helt fortvilet over de kravene som stilles til elevene i dagens samfunn.
Det unge utsettes for så mye press fra alle kanter at det til slutt kan komme til å gå utover den psykiske helsa.

  • å bli fortvitlet over: be desparate about …
  • å utsettes for så mye press: to undergo so much stress
  • å gå utover noe: to negatively affect sth

Det forventes hele tiden at folk skal være så vellykka, de skal være flinke på skolen, best i idrett, ta seg godt ut og være populære.

  • vellykket / vellykka: successful

超多考试

Hver fredag har klassen ukeprøve, og ofte har de både innleveringer og fagprøver i tillegg.
Dessuten har vi de nasjonale prøvene, som er ment til kartlegging, men som brukes til et resultatjag uten sidestykke.
Det testregimet som vi ser i skolen i dag er helt ekstremt.
Det virker nesten som om de har glemt at ungdommene også skal lære andre ting enn fag på skolen.

å lære vs. lære seg

  • Use lære when it’s general learning or teaching.

    Læreren lærer bort matematikk til elevene. → The teacher teaches math to the students.

    Jeg lærer norsk på skolen. → I am learning Norwegian at school.

    Han lærte mye på kurset. → He learned a lot in the course.

  • Use lære seg when you mean practically acquire a skill by yourself.

    Jeg lærte meg å spille gitar. → I taught myself / learned to play the guitar.

    Hun har lært seg å lage italiensk mat. → She has learned (acquired the skill of) making Italian food.

    Vi må lære oss å bruke det nye systemet. → We need to learn how to use the new system (and actually be able to do it).

Opplæring og utdanning

2025-08-10 skritlig øvelse

Oppgave 1 (80 ord; 30 min): I kommunen der du bor, har voksenopplæringen bestemt at de skal legge ned B2-kurset. Skriv en e-post til rektor og forklar hvorfor dette er et problem.

  1. innvandrer har ikke lett tilgjenlig ressur å lære norsk.
  2. Vanskelig å få job. Kan ikke forsørge seg selv.
  3. Staten må betale for å sikre at innvandrer har mat å spise og et sted å bo. Det bruker mye penger i lang sikt.
  4. Innvandrer kan ikke bli integret i samfunnet. Og de blir en belastning. Det påvirker barn sine også.

Hei,

Jeg bli bevisst at voksenopplæringen vår skal legge ned B2-kurset. Jeg forstår at kommunen har redusert finans buskjettet, men språk utdanning språkopplæring er særlig viktig til velferden og lykke trivselenfor både norsk nordmenn og innvandrere. Det påvirker innvandrere direkte fordi de ikke har ikke lett tilgjenlig tilgjengelige ressurer for å lære norsk. Det fører til store problemer. Først For det første, uten et høy språk nivå språknivå som B2, kan innvandrere ikke få en god utdanning eller få en jobb. De kunne ikke forsørge dem selv. Da må staten må betale for å sikre at alle har mat å spise og et sted å bo. Dette bruker mye penger i på lagt sikt. Det ser ut at det sparer penger hvis voksenopplæringen kutter B2-kurset., Mmen, det fører til etn større problem for sammfunnet: at innvandre ikke kan kunne ikke bli integrert til norsk i det norske sammfunnet. Det skal til slutt påvirke nordmenns velferd endelig.

To Til slutt, det har mer negative påvirkning enn positivt flere negative virkninger enn positive. Jeg håper kommunen kunne kan vurdere igjen om bestemmen beslutningen på nytt.

Med vennlig hilsen,

Abby

I become aware of … → Jeg har fått vite at … / Jeg har hørt at …

lett tilgjengelige ressurser → readily available resources (plural, adj agreement)

vurdere beslutningen på nytt → re-evaluate the decision

总结 grammer 易错点

  1. adj agreement
  2. V2 原则 副词在句首，需要动词提前。da
  3. 从句中，ikke 要提前到动词前

Oppgave 2 (250-350 ord; 1.5 timer): Argumentere. Ta stilling til spørsmålet, og argumenter for ditt syn.

Bør foreldrene bestemme når barna skal begynne på skolen?

Forskning viser at barn som er født sent på året, risikerer å bli skoletapere. Derfor mener noen at barn som ikke er skolemedne bør begynne senere på skolen. Andre mener at alle i samme klasse bør være like gamle, men at læreren bør tilpasse undervisningen.

Arbeidsliv

kvinneperspektivet: 用于描述传统女性为主的专业，行业

husarbeid: housework

arbeidstakere / ansatte: employees

arbeidssøkere: jobb seekers

arbeidsgivere: employers

søknadsbrev: application letter

Kultur

Jantelov

Man må ikke stikke seg ut og være god til noe, og hvis man fremhever de beste, får man kritikk med en gang. → 主旨思想: 大家水平都要平均; 不支持优秀突出。

Medier og teknologi

科技与生活

Teknologien har tatt over mange av arbeidsoppgavene på fabrikkene og byggeplassene.

Norsk English
teknologi technology
kunstig intelligens KI / AI 人工智能
skjermtid screen time

Da synes jeg at det er viktigere at barna lærer god bruk av kilder og å være kildekritiske. Det digitale kan ikke gå på bekostning av ekte bøker.

KI

Jeg bruker det nesten uten å tenke over det. → 说明一件事潜移默化的渗入日常生活中。

Jeg har for eksempel en robutstøvsuger hjemme som tar seg av rengjøringen men jeg er på jobb.

Jeg har begynt å bruke AI til å organisere kalenderen min. Det hjelper meg med å holde oversikt over avtaler og oppgaver. Har du prøvd noe lignende?

Jeg bruker en digital assisstent til å minne meg på ting som avtaler eller når jeg må betale regninger.

Jeg kan sende meldninger ved å snakke med telefonen. Det er praktisk når jeg kjører. Og jeg kan også sette alarmer og påminnelser med stemmen, noe som gjør det enklere når jeg larger mat eller holder på med andre oppgaver samtig.

Nåt det gjelder kunstig intelligens, hva tenker du om personver? ← beskymringene

Jeg er litt skeptisk til hvor mye informasjon disse systemene samler inn om oss. Vi må være forsiktig hva vi deler og med hvem, slik at vi kan beskytte oss selv. Jeg slår av lokalliseringstjenester når jeg ikke trenger dem.

  • lokalliseringstjennester / posisjontjenester

Hvordan kunstig intelligens påvirker arbeidsmarkedet?

Det hjelper mye for i jobben min. Jeg underviser på tre kurs. Jeg bruker alltid for til å lage slides and oppgaver for studenter. Jeg gir bare an instructksjion om hvilket temaet og hvilken tekstboka jeg bruker, og AI er veldig effektivt med disse oppgaver.

  • lage læringsmateriellet

AI reduserer vansklighet for å skrive ckode. Alle kan programmere nå. Alle kan gjøre dataanalyse nå. Jeg trenger ikke å lære altle fra begynnelsen. Jeg bare forteller AI hva jeg skal gjøre, og AI kan skrive ckoden for å utføre oppgavene. Det sparer mye tid for meg og gjør jobb mye gøy morsommere.

Selvfølgelig erfinnes det utfordringer også. Med utviklingen av AI, forsvinner noen jobb muligheter fordi AI kan gjøre nå oppgaver som tidligere måtte gjort av mennesker. For eksempel oversettelser. AI er så flink med til å oversette. Du Man kan bruke det for å berbrede språket. Jeg bruker det alltid for å skrive papir artikler og jeg tenker det er ekstremt helpsomt nyttig med for å lære norsk. Det kan rette teksterene min. Hvis jeg har spørsmål om grammatikk, har AI alltid en god forklaring.

Noen jobber blir overflød. → Some jobs become redundant.

Oversettelse; sjåfør (selvgående biler);

Det kan skape mye muligheter. Vi må bare lære oss å jobbe med teknologien.

Mennesker og kunstig intelligens jobber sammen for å oppnå bedre resultater.

What is irreplaceable about mennesker? → uerstattelig

Kompanjon; menneskelige kontakten og forståelsen (avhengig av kultor og bakgrunn);

lærere er uerstattelige, særlig når det gjelder å motivere og inspirere elevene.

Hvordan tror du kunstig intelligens kan på virke arbeidet ditt i fremtiden?

Hvilken ferdigheter tror du vil være viktige i arbeidet med kunstig intelligens?

Jeg tror det er flere ferdigheter som blir viktige når man jobber med kunstig intelligens. Først og fremst er det viktig å ha gode tekniske ferdigheter, som programmering og dataanalyse. Man må kunne forstå hvordan algoritmer fungerer og hvordan man kan bruke dem i praktiske løsninger.

I tillegg er kritisk tenkning og problemløsning viktig, fordi man må kunne vurdere hvilke data som er relevante og hvilke resultater som gir mening. Kreativitet er også viktig, spesielt når man skal utvikle nye løsninger og finne nye bruksområder for AI.

Til slutt tror jeg kommunikasjon og samarbeid blir essensielt, fordi mange AI-prosjekter krever teamarbeid mellom teknikere, forskere og andre fagpersoner. Man må kunne forklare komplekse konsepter på en enkel måte til andre som ikke er eksperter.

Alt i alt tror jeg en kombinasjon av tekniske ferdigheter, analytisk tenkning, kreativitet og gode samarbeidsevner vil være avgjørende i arbeidet med kunstig intelligens.

整形 Plastisk kirurgi

Hva synes dere om at man kan få utført en operasjon for å få et bedre utseende?

Jeg ser på dette som et problem knyttet til fri vilje. Selv om vi vil ikke forandre utseende vårt, må vi respektere andres valg. Jeg vil vise til Kardemomme-loven:

«Mann skal ikke plage andre, man skal være grei og snill, og for øvrig kan man gjøre hva man vil.»

Kosmetisk kirurgi gjøre ingen skader. Det må være greit å lag seg operere for å få bedre livskvalitet og trives bedre i egen kropp.

I tillegg må de dekke hele kostnaden selv, så det påvirker ikke andres velferd.

å holde seg frisk to stay healthy

å holde oss/barna friske

Miljø 环保

bærekraftig: sustainable 可持续

fornybare ressurer / energikilder → renewable resources / energy 可再生能源

Det satses stadig mer på fornybar energi. → There is an increasing focus on renewable energy.

miljøvennlig: environmental friendly

å unngå / redusere utslipp → to avoid/ reduce emissions

tiltak som reduserer forurensningen → measures that reduce pollution

Det er fattige land som rammes hardest av klimaendringene. → Poor countries were affected most.

gjenbruk 循环利用

å disponere ressurser → to allocate resources

gjenbruk i sted for å kjøpe nytt

storbyer som normalt sliter med dårlig luft på grunn av utslipp fra transport og fabrikker

motsetninger mellom naturvern og økonomisk vekst → conflicts btw environment protection and economic growth

å redusere $CO_2$ utslipp → to reduce $CO_2$ emissions

Vi må ta vare på kloden. → We must take care of the globe.

å fase ut bruken av fossil energi → to phase out the use of fossil energy

ladestasjoner for elbiler → 电动车充电桩

mange kommer til å feriere i eget land, i stedet for å fly jorda rundt. → 在国内度假

utenlands: foreign, international 国外 (utenfor hjemmelandet)

matvane 饮食习惯

vegetarianer 素食者

Hva tenker dere om at ungdom streiker for miljøsaken?

Det virker at ungdom er ivrige etter å delta med deltakelse i offentlig velferd og de andres velvære. Det er en positive tegn at ungdom ha tar hensyn til andre. Selv om klimaendringer kanskje ikke påvirker ikke livene deres direkte eller vesentlig, streiker de streiker for å gi en tankevekker til politikere. De bryr seg sterkt om miljøet. Det gir håp for fremtida.

Er det noen poenger i talen til Grete Thunberg som dere synes er spesielt gode?

Vi må ta tiltak nå. Vi kan ikke sitte stille og vente på at håpet skal komme. Vi må gjøre hva vi kan for å oppnå målet. Miljøvern er et stort oppdrag. Noen tenker at det spiller ingen rolle hva enkeltpersoner gjør, for det utgjør minimal forskjell. Men hvis ingen gjør noe, skal situation blir verre. Vi bør ikke gi opp selv om vi ikk kan oppnå målet. Det er bra hvis vi er litt nærmere til målet. Jeg tror vi til slutt skal nå målet, etter innsats fra mange personer over mange år.

Koronapandeminen

å bli rammet av …

å stenge ned → shut down, lock down

å smitte

  1. verb. to infect

    å hindre / begrense / unngå smitte: to avoid infection

  2. noun. infection, contagion

    Han smittet mange andre med forkjølelse. → He infected many others with a cold.

Myndighetene prøver å begrense smitte av influensa. → The authorities try to limit the spread of influenza.

Folkehelse

norsk English
hals throat

Politikk

Norsk English
likehet equality 公平
rettferdig / urettferdig fair / unfair
å telle like mye to count equally
å gjennomføre / utføre to implement, carry out

Borettslag

Dette er et så fint nabolag. → This is such a nice neighborhood.

Lov

Tingretten → Lagmannsretten → Høysterett

district court → court of appeals → Supreme Court

Norsk English
rettsikkerhet rule of law 法治
en tiltalt 被告
注意与 tillate 的过去分词区别, bli tillatt å …
være tiltalt for mord be charged with murder
å beskylde noen for noe to accuse sb of sth
en forsvare 辩护律师
justismord justice miscarriage
en krausjon bail, bond 保释金
å blie fengslet be imprisoned
å bli dømt til be sentenced …

Han ble beskyldt for å stjele penger. → He was accused of stealing money.

Hun beskyldte meg for å lyve. → She accused me of lying.

De beskyldte læreren for urettferdig behandling. → They accused the teacher of unfair treatment.